补考不合格被退学处理

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2018-11-08

“只有打碎一批次品,才能打造系列精品。

”湖南环境生物职业技术学院决定,对2017-2018学年经补考后学业成绩未达到要求的22名学生予以退学处理,另外40名学生留级,而这样的结果一经公布,在全校师生中迅速引发巨大反响。

正学风就得出重拳夏熊飞:对于这些不及格科目多则十二三科、少则六七科的学生,学院也并非立即“熔断”,而是经过了反复教育、考察、谈话,慎之又慎之后才作出清退的决定。

经过多轮“挽救”,这些学生仍然多门科目补考不达标,被退学或留级,理应成为他们必须得承担的代价。

一次清退22名不达标学生,之所以引发舆论关注,还是因为“物以稀为贵”,说明淘汰机制与“严进严出”尚未成为常态。 但愿这记正学风的重拳能对学生、高校、教育管理部门产生足够的警醒,促使各方及时根据自身存在的问题作出调整,共同营造端正的学风。 避免让更多青春学子遭遇被清退的命运,而一旦真出现,舆论也不至于大惊小怪,这才是该有的教育与舆论生态。 真能打造精品吗?高亚洲:校方抛出的逻辑是,只有打碎一批次品,才能打造系列精品。

这样的逻辑看上去似乎无懈可击。 但是,这个逻辑成立的前提是,这些学业成绩未达标的就是事实上的次品,并且,生产者能够从中吸收经验,注重工艺的改善和质量的把控,才能生产出精品。 那么,这些学业成绩未达标的学生,能算是次品吗?他们的退学处理,又是否真的能够给该校的校风、学风、教风建设带来彻底的改变呢?开除学籍,震慑力当然是有的,至少在该校也确实引起了反响,不过,还是建议校方弄清楚反响的具体内容到底是什么?是对校方决心的震撼?还是对校方这一可能出格决定的恐惧?客观来说,无论是从严治校,还是狠抓学风,它不应该是用某个具有震撼力的事件来凸显,最紧要的是在于规则制度的力量彰显,尤其是让学校的每个人都能从内心认同规则,都去按照规则约束自己的行为,才能真正改进校风、学风、教风。

那么,就对这些学生的处理来说,同样是要以既定的规则为准绳。 (整理:珠江商报记者赵扬)。